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 　　教學不只是開機、測試、關機。我們讓學生像玩積木一樣學會搭建改良現代科學儀器 !

　　世界發達國家都高度重視和支持本國分析儀器產業的發展：美國日本歐洲都將其納入信息技術產業并采取發展政策.中國分析儀器的困境主要因為技術、資金、人才、管理相較發達國家還有不小差距，其中最根本的原因還是在于人才的缺乏，而人才的缺乏往往是教育不足的結果。據初步調查，目前國內大學還沒有開設有關于科學儀器如何制造的課程。這樣實際上造成了人才教育的重大缺陷——學生缺乏走向前端的最基本訓練——如何制造工具。

       拆裝式教學實驗儀器—源自美國斯坦福與萊斯大學，實現于北京大學科學儀器研發團隊。團隊鄭教授：美國斯坦福大學博士。任教于美國RICE大學，2015年底全職回北京大學。美國科學獎項斯隆獎、帕卡德獎。2012年入選國家。中國自然科學基金委國家重大儀器研發項目主持人，美國激光公司UPTEKSOLUTIONS聯合創始人。

　　一、產品系列(教學版 科研版)：

　　1、拉曼光譜儀 —核的運動

　　2、紫外可見分光光度計—電子的躍遷

　　3、掃描隧道 原子力顯微鏡(2019年9月銷售)—分子原子的大小(STM和AFM)

　　4、質譜儀(2020年1月出樣機)—原子分子的質量

　　5、核磁共振儀(計劃中)—核與電子的自旋

　　二、課程目標：為實驗提供1、8、12、24小時等教學方案

　　1、初步學會搭建拉曼光譜儀2、理解信號、噪聲、分子信息關系。

　　3、學會信息處理

　　4、領會創新的基本內涵：如何創造新工具解決具體問題

　　5、群策群力、團隊合作關系

　　三、實驗教學內容

　　1、掌握拉曼光譜儀 分光光度計原理，搭建拉曼光譜儀、

　　2、實驗測量

　　實驗測試內容(大學版)：

　　1、分別測試乙醇、環己烷樣品的拉曼譜圖并進行基線校準及平滑

　　比較1-己胺、*、對硝基*在丙酮溶液里N-H拉伸振動峰信號，并用GAUSSIAN 計算。

　　2、測量H2O、D2O、DHO拉曼光譜，解釋羥基拉伸振動頻率的變化及計算振動的力學常數，解釋力學常數與量子力

　　學零點能的關系。

　　3、測牛奶里的三聚氰胺含量。測蘋果皮表面的農藥或抗氧化劑。

　　利用AgNO3溶液滴到水里制成Ag納米顆粒，并用此顆粒做表面增強拉曼實驗，估算增強倍數。

　　4、(選做)優化儀器：

　　(1)更換濾光片和調節濾光片入射角度，觀測信號低波數范圍的變化。

　　(2)調節狹縫寬度，觀測光譜分辨率的變化。

　　(3)扣除積分背景，觀測信號信噪比的變化。

　　(4)更換超窄帶(帶寬0.01nm)的根源，并更換凹面鏡和調節到CCD的距離，觀測光譜分辨率的變化。

　　(5)安裝顯微攝像頭和平移臺，讓儀器擁有顯微和空間掃描功能。